{"id":1114,"date":"2025-02-05T23:42:22","date_gmt":"2025-02-05T22:42:22","guid":{"rendered":"https:\/\/planet-ka.de\/?page_id=1114"},"modified":"2026-03-16T12:10:47","modified_gmt":"2026-03-16T11:10:47","slug":"sterne-bildung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/planet-ka.de\/en\/sterne-bildung\/","title":{"rendered":"Sterne & Bildung"},"content":{"rendered":"
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DEN STERNEN ZUM (BE)GREIFEN NAH:<\/h6>\n\n\n\n

Unter Sternen lernen<\/h2>\n\n\n\n

Heben Sie mit Ihrer Schulklasse (1.-13.), Kita-Gruppe oder dem VHS-Kurs oder Uni-Seminar ab in den Weltraum!
Mitten am Tag, mitten in der Stadt tauchen wir ein in die Nacht und reisen durchs All.

Thematische Anbindung an Ihren Lehrplan. Optionale Workshops. G\u00fcnstige Tarife f\u00fcr soziale und Bildungseinrichtungen!<\/p>\n\n\n\n

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Termine & Tickets<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Astronomie als universale MINT-“Einstiegsdroge”<\/h2>\n\n\n\n

“Alle Liebe zum Wissen beginnt mit dem Staunen.”<\/em><\/strong> (Platon, Theaitetos)<\/p>\n\n\n\n

Kaum ein Themengebiet eignet sich so sehr, um die Faszination f\u00fcr M<\/strong>athematik, N<\/strong>aturwissenschaften und T<\/strong>echnik (und indirekt auch I<\/strong>nformatik, in Summe: MINT<\/strong>) zu wecken und zu festigen wie die “Sternenkunde”, und weiter daraus folgend: die Besch\u00e4ftigung mit dem Kosmos.
Kaum ein Mensch, ob jung oder alt, bleibt angesichts der Wunderkammer Weltraum unber\u00fchrt. Begeisterung ist der beste Anfang f\u00fcr weiteres Wissen-Wollen und konsequente Wissensaneignung.
Astronomie – und damit sind Astrophysik und Kosmologie heute immer mitgemeint – befasst sich mit dem gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Gegenstandsbereich \u00fcberhaupt: dem All<\/em>. Dessen Erforschung ist vernetzt mit zahllosen anderen Wissensgebieten, die sich hier exemplarisch in einem ebenso faszinierenden wie leicht zug\u00e4nglichen Kontext erschlie\u00dfen: von der Mathematik und Physik \u00fcber die Chemie (der Sterne, Molek\u00fclwolken, Kometen, Asteroiden und Meteoriten) zur Biologie (Entstehung des Lebens, Exoplaneten) und nat\u00fcrlich Geologie; in Bezug auf Raumfahrt und Datenverarbeitung aber auch die Ingenieurswissenschaften und Informatik, ohne die unser heutiges Wissen unm\u00f6glich w\u00e4re.<\/p>\n\n\n\n

Im Sinne der Allgemeinbildung, Welt- und Umweltkunde und Daseins-Orientierung sind solide Grundkenntnisse \u00fcber unsere kosmische Existenz nicht nur basal, sondern mehr denn je notwendig, um die Besonderheit und Kostbarkeit des Lebens auf dem Planeten Erde zu verstehen und zu w\u00fcrdigen. Implizit wird damit ein \u00f6kologisches Bewusstsein geschaffen von der Begrenztheit unserer Ressourcen und der Fragilit\u00e4t der eng vernetzten Lebensr\u00e4ume.
Bewusst wird vor dem Hintergrund der kosmischen Evolution auch die besondere, bislang einmalige Stellung des Menschen im Universum (und die Hochspannung, mit der aktuell nach Leben und Intelligenz au\u00dferhalb der Erde geforscht wird). Nach heutigem Wissen ist das menschliche Gehirn das komplexeste materielle Gebilde im gesamten Universum – allein schon eine so tollk\u00fchne Aussage l\u00e4sst aufhorchen und innehalten! Wie bitte? Wir? Ist wirklich von uns die Rede? Unser Gehirn die komplexeste Materie?! (… wo doch in Alltag und Politik leider oft so wenig davon zu merken ist!)<\/p>\n\n\n\n

Die Befassung mit dem Kosmos f\u00fchrt so letztlich immer wieder zur\u00fcck zu uns und unserem Menschsein, als planetarischen Wesen. In einem unermesslich leeren, kalten, dunklen und stillen Weltraum, dr\u00e4ngt diese bewusste Verortung unserer kosmischen Existenz uns zu der alten unabweisbaren Frage nach dem Sinn unseres Daseins, zu der alten Aufgabe des delphischen Orakels: Erkenne dich selbst!<\/em>
Die seit mindestens Jahrzehntausenden (seit der Entstehung der Himmelsmythen, Mondknochen und H\u00f6hlenmalereien) andauernde Auseinandersetzung mit dem R\u00e4tsel dieses zeitweiligen In-der-Welt-Seins, ohne zu wissen, woher und wohin, schlug sich nieder in vielf\u00e4ltigen kulturellen Sch\u00f6pfungen – davon die \u00e4ltesten und best\u00e4ndigsten wohl solche Geschichten sind, wie sie z.B. im Gilgamesch-Epos erstmals materiell dokumentiert sind, und die erstaunlich viel Sinn ergeben, wenn man sie auch als eine ‘Sternen-Deutung’<\/em> liest. Die Zahl der im weitesten Sinne astronomischen oder himmelskundlichen Bez\u00fcge in aller Kultur (und in allen Kulturen), ob Musik, Malerei, Poesie oder Architektur ist Legion und stellt neben der neuzeitlich-wissenschaftlichen Methode einen gleichrangig bedeutenden Versuch des Menschen dar, dieser offenen Frage der Existenz Ausdruck zu verleihen.<\/p>\n\n\n\n

PLANET KA m\u00f6chte in diesem Sinne auch ein Ort f\u00fcr alle kulturellen Zugangsweisen<\/a> sein, die alternative Formen des (mehr oder weniger impliziten) Wissens in sich tragen und zu einem fruchtbaren Dialog mit der aktuellen Forschung befl\u00fcgeln.
Astronomie erweist sich als ein universal allen Menschen zug\u00e4ngliches und alle Menschen darin vereinendes Portal zu einem im doppelten Wortsinne universalen<\/em> Bildungsstreben.<\/p>\n\n\n\n

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Von Tag und Nacht, Sonne und Mond \u00fcber Andromeda bis Lambda-CDM<\/h3>\n\n\n\n

Je nach Alter, Vorwissen und Interessenlage der Teilnehmenden und dem Anlass bzw. Rahmen Ihres Besuchs sind es ganz unterschiedliche Inhalte auf den verschiedensten Niveaus, die bei uns im Fokus stehen.
Wir gehen individuell auf die Bed\u00fcrfnisse und W\u00fcnsche der jeweiligen Gruppe ein, angefangen mit einer alters- und kontextgerechten Pr\u00e4sentationsweise (von spielerisch bis fachspezifisch) \u00fcber ein angemessenes Sprachniveau (z.B. einfache Sprache f\u00fcr Deutschlernende, fachspezifische und ggf. fremdsprachliche F\u00fchrungen f\u00fcr Studierende usw.).
Gern sprechen wir uns im Vorfeld mit Ihnen ab, welche Erwartungen und Voraussetzungen Sie mitbringen.<\/p>\n\n\n\n

Im Folgenden sind exemplarische Rahmenbedingungen f\u00fcr einige der \u00fcblichsten Konstellationen skizziert. Damit ist keineswegs eine abschlie\u00dfende oder starre Beschreibung gegeben. In jedem Einzelfall gehen wir flexibel auf Fragen und W\u00fcnsche unserer G\u00e4ste ein<\/p>\n\n\n

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Beispiel: Kita-Gruppe<\/h5>\n\t\t\t
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Kleine, bunte Pl\u00fcschplaneten begr\u00fc\u00dfen die Kinder und stellen sich vor. Da ist der flinke Merkur mit seinen flotten Turnschuhen (er ist der schnellste!) und Saturn mit seinem Hula-Hoop-Ring, hui, das macht Spa\u00df!, und noch viele mehr…

Wir beobachten an einem Modell, wie der Mond sich um die Erde und die Erde um die Sonne dreht — bis uns fast schwindelig wird. Und danach hei\u00dft es mutig sein: Nun treten wir ein in die Nacht, aber nicht zum Schlafen, sondern um mit offenen Augen zu erleben, welchen Tanz die Himmelslichter auff\u00fchren und welche Geschichten sie zu erz\u00e4hlen haben. Das kann f\u00fcr ein paar kurze Momente sogar etwas unheimlich werden, etwa wenn vom Wolf und den sieben Gei\u00dflein die Rede ist, die sich auch am Himmel wiederfinden.
Doch am Ende der Nacht geht immer wieder die Sonne auf und das Tageslicht wird freudig begr\u00fc\u00dft. Und jetzt zumal, wo alle wissen, warum es so ist, dass die Sonne nur scheinbar “auf- und untergeht”.<\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n

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Beispiel: VHS-Kurs<\/h5>\n\t\t\t
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Je nach Themenschwerpunkten und Vorkenntnissen der Teilnehmenden wird im Vorfeld individuell besprochen, wie der Ablauf der Veranstaltung sein soll und was behandelt wird: eher Exoplaneten oder schwarze L\u00f6cher, dunkle Energie oder Ebbe und Flut? Orientierung am Sternenhimmel und Umgang mit einer drehbaren Sternkarte? Oder doch die Forschungsergebnisse des James-Webb-Weltraumteleskops am Lagrange-Punkt L2 und die “roten Monster”-Galaxien des fr\u00fchen Universums? Hubble-Tension<\/em> oder doch einfach nur die sch\u00f6nsten Sternensagen? — Sie entscheiden! F\u00fcr jeden Kurs ist was dabei!<\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n

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Beispiel: Abiklasse LK-Physik mit Schwerpunkt Astrophysik<\/h5>\n\t\t\t
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Wie gro\u00df ist der Schwarzschild-Radius f\u00fcr Sonne und Erde noch gleich? Und wie berechnet sich das? Wussten Sie aber auch, dass die Idee der schwarzen L\u00f6cher schon bis ins 18. Jahrhundert zur\u00fcckreicht? Und wie genau lassen sich Supernovae Typ Ia als Standardkerzen zur Bestimmung des Hubble-Parameters verwenden? Oder Cepheiden-Variable!? Wer hat erstmals wie die Entfernung zu einem Fixstern gemessen?
Wie Sie merken werden: Hier sind Sie gefragt!<\/em> Zur\u00fccklehnen war gestern. Bei uns bleibt der Drehimpuls voll erhalten und Sie kommen hier, gemeinsam mit Ihrer Lehrkraft, so richtig auf Touren.
Aber keine Sorge: niemand muss Maxwell-Gleichungen aufsagen. Wichtig sind das qualitative Verst\u00e4ndnis und die historischen Kontexte, um auch aktuelle Fragestellungen und L\u00f6sungswege (bzw. Aporien) selber nachvollziehen zu k\u00f6nnen. Sapere aude!<\/em><\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n

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Beispiel: Grundschule<\/h5>\n\t\t\t
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Wie viele Planeten gibt es und wie kann ich sie mir merken? Und welcher geh\u00f6rt warum nicht mehr dazu? Wie orientiere ich mich nachts am Himmel und finde den Nordstern? Welche Sternbilder kennt ihr schon? Und was ist das da f\u00fcr ein Nebelfleck? Wie weit kann man eigentlich gucken im All? Warum zeigt uns der Mond immer die gleiche Seite, aber jeden Tag in wechselnder Gestalt und woanders am Himmel? Ist ein Supermond gef\u00e4hrlich? Und wer hat Angst vor der “Spaghettisierung” (<- physikalischer Fachbegriff!) im Angesicht eines Schwarzen Lochs?
Fragen \u00fcber Fragen — am Ende schauen wir in die R\u00f6hre: n\u00e4mlich die “Fernr\u00f6hre” oder neudeutsch: “das Fernrohr” aka Teleskop, um auch noch was “in Echt” zu sehen.
Alles ganz cool. Nur die Zeit geht viel zu schnell rum. Aber macht nichts: Ihr k\u00f6nnt mit euren Eltern ja nochmal wiederkommen! \ud83d\ude42<\/p>\n\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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Infos, Termine & Tickets<\/h3>\n\n\n
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Beschreibung<\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Preise & Gruppengr\u00f6\u00dfe<\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Termine & Tickets<\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Optionale Zusatz-Angebote<\/div>\n\t\t\t<\/div>
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Zur Vor- und Nachbereitung<\/div>\n\t\t\t<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t
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Ablauf des Besuchs mit Ihrer Gruppe<\/h4>\n\n\n\n

Ankunft:<\/strong> Gern k\u00f6nnen Sie bzw. die Kinder nach Ankunft, wenn n\u00f6tig, noch kurz eine Essens- & Trinkpause in unserem Aufenthaltsraum machen (bitte Verpflegung selbst mitbringen). Das empfiehlt sich vor allem nach einer Anreise von weiter au\u00dferhalb, damit alle entspannt und gest\u00e4rkt sind f\u00fcr den Trip ins All. Sprechen Sie individuell mit uns ab, wieviel Zeit Sie vorab ben\u00f6tigen.
Bitte kommen Sie in jedem Fall p\u00fcnktlich bzw. rechtzeitig und planen Sie genug Zeit f\u00fcr die Anreise ein. Bei Versp\u00e4tungen bitten wir um direkte Benachrichtigung, k\u00f6nnen aber nicht generell versprechen, die verlorene Zeit nachholen zu k\u00f6nnen (das h\u00e4ngt u.a. von den nachfolgenden Terminen ab).<\/p>\n\n\n\n

Beginn:<\/strong> Die im Buchungskalender voreingestellte Standard-Uhrzeit f\u00fcr den Beginn ist 10:30 Uhr<\/strong> — Sie k\u00f6nnen jedoch Ihre Wunsch-Uhrzeit (zwischen 9:00 und 12:30 Uhr<\/strong>) f\u00fcr den Beginn im Verlauf der Buchung selbst einstellen. Sollten Sie eine noch fr\u00fchere oder sp\u00e4tere Zeit oder einen nicht buchbar angegebenen Wochentag w\u00fcnschen, sprechen Sie uns bitte an. Die hier vereinbarte Uhrzeit bezeichnet den Beginn der F\u00fchrung bzw. Vorstellung, nicht<\/span> die Ankunft. Wenn z.B. 10:30 Uhr vereinbart wurde, empfehlen wir, mind. 10-20 Minuten vorher da zu sein.

Insbesondere bei Kindern und Jugendlichen bitten wir das verantwortliche Begleitpersonal darauf zu achten, dass w\u00e4hrend der Vorf\u00fchrung s\u00e4mtliche Mobiltelefone<\/span><\/strong> stumm geschaltet in den Taschen verbleiben m\u00fcssen. Insbesondere sind Aufnahmen nicht ohne ausdr\u00fcckliche Genehmigung gestattet. Essen und Trinken ist w\u00e4hrend der Vorf\u00fchrung ebenfalls nicht gestattet.<\/p>\n\n\n\n

Einf\u00fchrung:<\/strong> Wir beginnen meist in unserer Ausstellung mit einigen Exponaten, um die Gruppe auf das Thema und die eigentliche Planetariumsvorf\u00fchrung einzustimmen. Dies ist auch f\u00fcr uns wichtig, um Sie bzw. die Kinder ein wenig kennen zu lernen und miteinander ins Gespr\u00e4ch zu kommen. Nach etwa 5-10 Minuten begeben wir uns dann in die Planetariumskuppel. <\/p>\n\n\n\n

Im Planetarium:<\/strong> Hier ist es dunkel, darum ist es wichtig, dass insbesondere Kinder bitte auf ihren Pl\u00e4tzen sitzen bleiben und sich ruhig verhalten. Wenn jemand dringend raus muss oder Angst bekommt, bitte einfach laut Bescheid sagen – das ist kein Problem. Wir machen es dann ein wenig heller, damit ihr raus k\u00f6nnt, ohne zu stolpern. Ein Einlass zur\u00fcck in die Kuppel ist dann aber u.U. nicht mehr m\u00f6glich. Kinder sind bitte von einem verantwortlichen Erwachsenen ggf. nach drau\u00dfen zu begleiten und zu beaufsichtigen.
Die eigentliche Planetariumsvorf\u00fchrung dauert in der Regel ca. 40-50 Minuten. Im Anschluss k\u00f6nnen dort noch Fragen gestellt werden.

Abschluss: <\/strong>Im Anschluss sind, je nach Gruppe und Zeit, u.U. noch Teleskopbeobachtungen m\u00f6glich, bei klarem Himmel und sichtbaren lohnenden Objekten von der Terrasse aus, alternativ in Form einer Simulation in den Innenr\u00e4umen. Nach insgesamt ca. 70 – 80 Minuten landen wir wieder sicher auf der Erde und danken f\u00fcr den Besuch.
Sofern vorher abgesprochen, kann gern nochmals eine kleine Pause im Aufenthaltsraum eingelegt werden. Bei sch\u00f6nem Wetter empfiehlt sich aber auch der unmittelbar vor der T\u00fcr gelegene Park zum Verweilen und Austoben! \ud83d\ude42<\/p>\n\n\n\n

Workshops & besondere W\u00fcnsche:<\/strong> Sollte ein Workshop vereinbart sein, so findet dieser nach der Vorf\u00fchrung (wie oben beschrieben) und einer 20- bis 30-min\u00fctigen Pause im Anschluss statt und dauert, je nach Thema und Vereinbarung, noch einmal grob eine bis eineinhalb Stunden. Weitere Infos \u00fcber Workshops hier auf der Seite.
Sollten Sie Vorstellungen und W\u00fcnsche haben, die sich nicht hier in der Beschreibung wiederfinden, kontaktieren Sie uns gern — wir sind gespannt, was f\u00fcr Sie tun k\u00f6nnen!
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Spezielle Bildungstarife <\/h6>\n\n\n\n

f\u00fcr alle Gruppen aus dem sozialen, gemeinn\u00fctzigen oder Bildungsbereich (auch z.B. Uni, Studis, Referendariat und VHS) – fragen Sie im Zweifelsfall bitte einfach vorher nach!<\/p>\n\n\n\n

Kitas:<\/strong> 5,50 \u20ac je Kind; Mindestbetrag 99 Euro (entspricht 18 Kindern)*<\/sup><\/p>\n\n\n\n

Grundschulen<\/strong> und Sek. I bis 6. Klasse: 6 \u20ac je Kind; Mindestbetrag 120 Euro (entspricht 20 Kindern)*<\/sup><\/p>\n\n\n\n

alle anderen<\/strong> ab 7. Klasse: 7,50 \u20ac je Person; Mindestbetrag 120 Euro (entspricht 16 Personen)*<\/sup><\/p>\n\n\n\n

*<\/sup> je Gruppe zwei Begleitpersonen frei; weitere Personen entsprechend dem jeweiligen Tarif

Sollten Sie die zugrunde gelegte Mindest-Gruppengr\u00f6\u00dfe nicht erreichen, d\u00fcrfen Sie nat\u00fcrlich dennoch auch mit weniger Personen kommen – nur w\u00e4re der Pro-Kopf-Preis dann entsprechend h\u00f6her, da in jedem Fall der Mindestbetrag f\u00e4llig wird. Alternativ empfehlen wir, sich mit einer weiteren Gruppe \/ Klasse zusammenzutun.<\/p>\n\n\n\n

Maximale Gruppengr\u00f6\u00dfe f\u00fcr das Planetarium: 35 Personen (inkl. aller Begleitpersonen); mehr nach Absprache
Maximale Gruppengr\u00f6\u00dfe f\u00fcr Workshops: 20 Teilnehmer (exkl. Begleitpersonen); ggf. mehr nach R\u00fccksprache<\/p>\n\n<\/div>

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Hier finden Sie in K\u00fcrze das Buchungstool, das Ihnen freie Vormittagstermine der n\u00e4chsten 6-8 Wochen anzeigt. Sie k\u00f6nnen einen Tag ausw\u00e4hlen und direkt buchen und ggf. schon bezahlen (kostenlos stornierbar und an \u00c4nderungen der Gruppengr\u00f6\u00dfe anpassbar).<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr Termine, die weiter als zwei Monate in der Zukunft liegen, k\u00f6nnen Reservierungen per Mail erfragt werden unter buchung@planet-ka.de<\/a>. Somit k\u00f6nnen Sie schon jetzt Termine f\u00fcr Sommer oder Herbst festlegen.<\/p>\n\n\n\n

Solange noch kein Er\u00f6ffnungstermin feststeht, bitte wir um Verst\u00e4ndnis, dass wir Buchungen derzeit erst f\u00fcr Termine ab dem 12. Mai mit relativer Sicherheit best\u00e4tigen k\u00f6nnen. Fr\u00fchere Termine im Zeitraum 24.3. – 9.5.2025 lassen sich im Moment leider nur unter Vorbehalt vereinbaren. (Selbstverst\u00e4ndlich entstehen Ihnen bei einem Ausfall keine Kosten.)<\/p>\n\n<\/div>

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Workshops: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

In K\u00fcrze bieten wir hier eine Reihe von Workshop-Themen f\u00fcr verschiedene Altersstufen zur Auswahl an. Die Workshops sind nur zusammen mit einer regul\u00e4ren F\u00fchrung buchbar. Die maximale Teilnehmerzahl ist auf 20 begrenzt (mehr ggf. nach Absprache). Vorf\u00fchrung und Workshop zusammen umfassen (inkl. einer dazwischen liegenden max. 30-min\u00fctigen Pause) insgesamt in der Regel 2 1\/2 bis 3 Stunden.<\/p>\n\n\n\n

Spezielle Arrangements: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sollte Ihre Gruppe z.B. zugleich etwas zu feiern haben oder aus sonstigen Gr\u00fcnden nach der Vorf\u00fchrung noch ein bisschen im PLANET KA verweilen m\u00f6gen, besteht die M\u00f6glichkeit zur Anmietung der Location, wahlweise mit Catering u.\u00e4. Fragen Sie bitte einfach nach, um ein individuelles Angebot zu erhalten! <\/p>\n\n<\/div>

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In Planung: <\/p>\n\n\n\n

Gern stellen wir Ihnen Materialien, Infos oder Links zur Verf\u00fcgung, um sich im Zusammenhang mit Ihrem Besuch vertiefend vor- oder nachzubereiten. Fragen Sie bitte rechtzeitig vorher nach (empfohlen mind. 2 Monate vor dem Termin).<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\n

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